miércoles, 5 de noviembre de 2008
SECUENCIA 4/6
VIA DE ACCESO PRODUCCION
CONCEPTO FUNDAMENTAL HISTORCIDAD
CONCEPTO SUBSIDIARIO DESARROLLO Y CRECIMIENTO
APERTURA
1.-ORGANIZACION DE EQUIPOS
2.- EN EQUIPOS LOS ALUMNOS ANALIZARAN LOS SIGUIENTES PUNTOS:
a)¿QUE PAISES SON LOS MAS DESTACADOS A NIVEL MUNDIAL EN EL AVANCE TECNOLOGICO?
b)¿QUE PAISES INTEGRAN LATNOAMERICA?
c)COMO ESTA LA SITUACION EN LATINOAMERICA EN PRODUCCION A NIVEL MUNDIAL?
d) ¿COMO CONSIDERAN LA PRODUCCION MEXICANA COMPARADA A NIVEL INTERNACIONAL?
e)¿QUE SE ENTIENDE POR DEPENDENCIA ECONOMICA Y POLITICA DE LOS PAISES SOBRES OTROS?
f)¿QUE TIPO DE TECNOLOGIA RECIBE MEXICO DE RESTO DE LOS PAISES LATINOAMERICANOS?
jueves, 23 de octubre de 2008
SECUENCIA DIDADCTICA 3/6
La guerra es la forma de conflicto más grave entre tribus, pueblos o estados. Es quizá la más vieja de las relaciones internacionales. Supone el enfrentamiento organizado de grupos humanos armados, con el propósito de controlar recursos naturales y/o humanos, o el desarme, sometimiento y en su caso destrucción del enemigo, y se producen por múltiples causas, entre las que suelen estar el mantenimiento o el cambio de relaciones de poder, dirimir disputas económicas o territoriales.
las cusas de la guerra pueden variar pues es para un interes comun o gubernamental
las mas comunes es el hambre, la economia, enfermedades entre otras.
http://www.sonic.net/~buscador/sobrespa.htm
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SECUENCIA DIDACTICA 2/6
A P E R T U R A
1.-EN FORMA INDIVUDUAL EL ALUMNO REDACTARA UN ESCRITO SOBRE LA MODA DEL VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LA ACTUALIDAD.
La historia de la moda tiene sus inicios en los tiempos más remotos de la historia del hombre. No osamos pronunciarnos sobre cambios bruscos en nuestra evolución del vestuario, pues ya hemos visto sobradas razones en torno de la indumentaria, incluso de la más arcaica, y, a ese respecto, no tiene el teórico ningún derecho a especular tanto como para constreñir determinados períodos históricos, que en tiempo real duraron muchos años, que se dieron en muchas generaciones de hombres y mujeres, y reducirlos a lo que hoy llamamos un cambio de estilo como si no fuera más que el resultado de una ecuación instantánea. Debe estudiarse la moda globalmente, sin caer en la tentación de ser tan parciales que el espíritu de la moda, tan cambiante en las tres últimas décadas, nos lleve a pensar que la moda es un fenómeno efímero, vano y sin fundamento. Es por cuestión de espacio y por concretar mejor la materia de estudio por lo que gran parte de la historia del traje la dejamos para los tratados de Antropología, Historia del Arte y lo que en definitiva se viene llamando con propiedad Historia del Vestido. Pero el aspecto de la moda que la relaciona con la industria y con el diseño sí nos interesa, para encuadrar en ello nuestra profesión, primero, y para que el complejo fenómeno de la moda actual no quede desligado de lo que la moda ha sido. Es decir, nos interesa la parte industrial de la moda y su estructuración, porque esto es el enfoque del diseño: el diseño de moda.
La segunda intención, la de conectar la moda pasada con la moda actual, es proponerle al estudiante que mantenga permanente atención a esta propósito; porque la moda actual, que es tan compleja, que no se atiene solamente al interés por la vestimenta sino por el aspecto integral del individuo, puede ser la culminación del desarrollo ininterrumpido de las modas pasadas y la integración de la moda en la cultura del ser humano, social y urbano.
Arrancamos el estudio de esta síntesis histórica en el punto en que comienza a darse la interrelación entre las tres cuestiones a estudiar: la industria textil, la moda y el diseño de moda. Este momento histórico es la segunda mitad del siglo XIX. Estos casi ciento cincuenta años los dividiremos en varios períodos hasta llegar a la actualidad, con la aparición de los estilistas y, finalmente, después de 1983, la nueva concepción de la moda: el look. En cuanto al ámbito geográfico de este resumen histórico, nos referimos casi exclusivamente a la Europa occidental y, en cortas alusiones, a los Estados Unidos y Japón.
Estos días estamos asistiendo a las presentaciones y avances de temporada de las temporadas Resort 2007. Diseñadores de la talla de Galiano en Nueva York o de Karl Lagerfeld en el Grand Central uno de los edificios mas elegante del mundo. Pero que esta ocurriendo en los talleres de estos grades diseñadores para que amplien sus colecciones y temporadas en fechas a las que no nos tenían acostumbrados.
La respuesta es bien sencilla. Las casas de moda se sienten atrapadas por el cambio climático de los distintos hemisferios que hacen que la ropa de verano batalle con la de invierno para poder llevar la moda a las tiendas.
Por otro lado el fenómeno Zara esta desbancando con su agresiva política de moda a los grandes tijeras del mundo. La politica es bien sencilla Zara basa su modelo de negocio en la presión a sus clientes. Esto es posible debido a la oferta que la casa gallega impone a sus clientes que ven como continuamente están apareciendo pequeñas colecciones que le llevan a llevar un ritmo de consumo casi compulsivo.
Esta apuesta ha sido rápidamente imitada por las marcas que pueden permitirse seguir este agresivo, pero productivo modelo de negocio.
2.-FORMACION DE EQUIPOS.
3.- REUNIDOS EN EQUIPO DISCUTIRAN SUS PUNTOS DE VISTA EXPUESTOS ANTERIORMENTE SOBRE LA MODA DEL VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL.
HUBO UNA CLARA Y AMENA DISCUCION ACERCA DEL TEMA PUESTO QUE CADA QUIEN A EXPRESADO SU SENTIR CON RESPECTO AL TEMA
4.-LOS REPRESENTANTES DE CADA EQUIPO EXPONDRAN SUS CONCLUCIONES ANTE EL GRUPO.
LA EXPOSICION A DIFERENCIA DE LA DISCUCION EN EQUIPO HUBO MAS IDEAS Y MAS EXPRECIONES YA QUE ALGUNOS TOMAN LA MODA COMO SOLO UN AMBITO SOCIAL Y HA OTROS NO LES INTERESA TANTO PUES LO VEN COMO ALGO QUE ESTA PERO NO ALTERA SU CRITERIO.
5.-EL ALUMNO REALIZARA UNA INVESTIGACION POR INTERNET O BIBLIOGRAFIA DE LA EVOLUCION DE LA MODA DE VESTIR DESDE LA EPOCA ANTIGUA HASTA LA CONTEPORANEA.
http://www.monografias.com/trabajos37/la-moda/la-moda2.shtml#origen
http://www.modahistoria.com/modahistoria/menu.htm
D E S A R R O L L O
1.-EL ALUMNO INDIVIDUALMENTE LEERA SU INVESTIGACION E IDENTIFICARA LAS DIVERSAS FORMAS DE VESTIR EN LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS; POSTERIORMENTE COMPARARA CON LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO LO IDENTIFICADO.
SE PUEDE APRECIAR CON FACILIDAD EL CABIO QUE HA EXISTIDO A LO LARGO DE LA HISTORIA
EN OCACIONES PENSAMOS QUE LOS TIEMPOS CAMBIAN CON RESPECTO A LA MODA DEL VESTIR Y NO NOS DAMOS CUENTA QUE SE VA GENERANDO UN CICLO POR QU AHORA ES COMUN VER OTRA VEZ A LAS CHICAS VESTIDAS COMO EN LOS SESENTA AUNQUE EN OTRO TIEMPO ALLAN DICHO QUE SE VEIAN MAL O QUE ESTABA PASADO DE MODA. PODREMOS OBSERVAR QUE LA MODA SIGUE UN CICLO Y QUE INCONCIENTEMENTE LO LLEVAMOS A CAVO.
2.-POR EQUIPO PRESENTARAN EN UN MAPA CONCEPTUAL LAS DIVERSAS FORMAS DE VESTIR DE CADA ETAPA HISTORICA, CANALIZANDO COMPARATIVAMENTE LOS VALORES DE CADA UNA DE LAS ETAPAS CON LA ACTUALIDAD.
C I E R R E
1.- DE FORMA INDIVIDUAL REDACTARAN UN ENSAYO MINIMO DE TRES CUARTILLAS DEL TEMA VISTO EN LAS SECUENCIA DIDACTICAS EN DONDE SE MENCIONEN LOS VALORES QUE HAN PREVALECIDO Y LOS QUE SE HAN PERDIDO ANTE LA SOCIDAD.
jueves, 16 de octubre de 2008
SECUENCIA DIDACTICA 1/6
Aquino Parra
TEMA INTEGRADOR:
SOCIEDAD
VIA DE ACCESO:
POBLACION
CONCEPTO FUNDAMENTAL:
HISTORICIDAD
CONCEPTO SUBSIDIARIO:
MODO DE PRODUCCION
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QUE EL ALUMNO CONOZCA EL TIEMPO Y ESPACIO DE LA INTEGRACION DE LAS POBLACIONES DESDE LA EPOCA PREHISPANICA, HASTA LA EPOCA CONTEMPORANEA EN MEXICO CONSIDERANDO LOS MODOS DE PRODUCCION.
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conjunto de personas que viven en determinado erritorio
AGRICOLA,ETC..
e)¿QUE ENTIENDES POR ESTADO MEXICANO?
aquel territorio que esta dentro de Mexico
independencia, porfiriato, revolucion, la reforma.
Independencia y construcción del Estado Nacional (1821-1867)
La Guerra de Reforma (1857-1867)
República Restaurada (1867-1876)
El Porfirismo (1876-1910) Revolución de 1910 (1910-1920)
El periodo posrevolucionario (1920-1940)
La modernización económica y el desarrollo estabilizador (1940-1970)
Periodo 1970-1988: la transición del nacionalismo tradicional a la globalización
El proyecto modernizador (1988-2000)
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3.-REALIZAR EN FORMA INDIVIDUAL UNA SINTESIS AL FINALIZAR LA EXPOSICION.
EQUIPO#3 REFORMA:Aquí fue donde sometieron a las civilizaciones a cambiar sus costumbres a lo que ellos ponían a trabajar y pagar las tierras con una paga de puro ganado. Empezaron la separación de razas, mestizos, criollas, españoles (nobles) o peninsulares y castas. Mestizos: Blancos, los indígenasy negros. La artitectura evoluciono y México en general. Los españoles eran dueños de casi todas las tierras, esto genero conflicto un grave conflicto social.
EQUIPO#4 INDEPENDENCIA.Es cuando el criollo se revelo por tener un nivel bajo de vida. Aparte de pagar diezmo. Fueron impulsados por la revolución Industrial, la revolución de las colonias Inglesas en América del Norte contra Inglaterra, la Revolucion Francesa. Estos fueron potencias para el inicio de la Independencia. En 1810, la Independencia se distige en 4 etapas:Iniciación: 16 de septiembre, Organización: de 1815 a 1815 de 22 de Dic., Resistencia de 1816-1819, Consumación 18250-1821. Hidalgo empezó la independencia
EQUIPO#5 PORFIRIATO.En la Historia de México, se denomina Porfiriato al periodo de 31 años durante el cual gobernó el país el general Porfirio Díaz en forma intermitente desde 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada), con la pequeña interrupción del presidente Manuel González, quien gobernó de 1880 a 1884, hasta mayo de 1911, en que renunció a la presidencia por la fuerza de la Revolución Mexicana encabezada por Francisco I. Madero y los hermanos Flores Magón .
Equpo#6 Revolucion Mexicana:Entre 1910 y 1920 México fue sacudido por una serie de luchas y revueltas conocidas como revolución mexicana, que intentaron transformar el sistema político y social creado por Porfirio Díaz. La revolución mexicana, que contribuyó a formar el México contemporáneo, no tuvo un carácter homogéneo, sino que consistió en una serie de revoluciones y conflictos internos, protagonizados por distintos jefes políticos y militares que se fueron sucediendo en el gobierno de la nación.
EQUIPO #7 CONTEMPORANEO.La Constitución fue promulgada en 1917, pero en algunas regiones de México la guerra continuó hasta 1920. Cuando terminó, muchas cosas habían cambiado. El país quedó en manos de una nueva generación de hombres y mujeres fogueados en la revolución.
a)¿QUE ENTIENDES POR HISTORIA?
b)¿QUE ENTIENDES POR POBLACION?
c)¿QUE ES PARA TI TIEMPO Y ESPACIO EN EL DESARROLLO DE UNA POBLACIOON?
etapa en que una poblacion se va desarrollando
d)¿CUANTOS MODOS DE PRODUCCION CONOCES?
e)¿QUE ENTIENDES POR ESTADO MEXICANO?
aquel territorio que esta dentro de Mexico
f)¿CUALES SON LAS ETAPAS HISTORIAS DE MEXICO QUE CONOCES?